lunes, 12 de febrero de 2018

Inglés 05

TEMA: PRESENTE SIMPLE

CONTENIDO INTENCIONADO: 


EL "SIMPLE PRESENT" SE UTILIZA:

  • Para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o situaciones, emociones y deseos permanentes:
    I smoke (hábito); I work in London (permanencia); London is a large city (hecho general)
  • Para dar instrucciones o indicaciones:
    You walk for two hundred meters, then you turn left.
  • Para hablar de eventos programados, presentes o futuros:
    Your exam starts at 09.00.
  • Para referirse al futuro, detrás de algunas conjunciones: after, when, before, as soon as, until:
    He'll give it to you when you come next Saturday.
¡Cuidado! El "simple present" no se utiliza para hablar de lo que está ocurriendo en este momento.

EJEMPLOS

  • Hábitos y rutinas
    He drinks tea at breakfast.
    She only eats fish.
    They watch television regularly.
  • Eventos y acciones repetidos
    We catch the bus every morning.
    It rains every afternoon in the hot season.
    They drive to Monaco every summer.
  • Hechos generales
    Water freezes at zero degrees.
    The Earth revolves around the Sun.
    Her mother is Peruvian.
  • Instrucciones o indicaciones
    Open the packet and pour the contents into hot water.
    You take the No.6 bus to Watney and then the No.10 to Bedford.
  • Eventos programados
    His mother arrives tomorrow.
    Our holiday starts on the 26th March
  • Construcciones de futuro
    She'll see you before she leaves.
    We'll give it to her when she arrives.

FORMACIÓN DEL "SIMPLE PRESENT": TO THINK

AfirmativaInterrogativaNegativa
I thinkDo I think?I do not think
You thinkDo you think?You do not think
He thinksDoes he think?He does not think
She thinksDoes she think?She does not think
It thinksDoes it think?It does not think
We thinkDo we think?We do not think.
They thinkDo they think?They do not think.

NOTAS SOBRE LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR DEL "SIMPLE PRESENT"

  • En la tercera persona del singular, el verbo siempre termina en -s:
    he wants, she needs, he gives, she thinks.
  • Para las formas negativa e interrogativa, se emplea DOES (= tercera persona del auxiliar 'DO') + el infinitivo del verbo.
    He wants ice cream. Does he want strawberry? He does not want vanilla.
  • Verbos que terminan en -y : en la tercera persona del singular, se cambia la -y por -ies:
    fly --> flies, cry --> cries
    Excepción: cuando una vocal precede a la -y:
    play --> plays, pray --> prays
  • Añadimos -es a los verbos que terminan en:-ss, -x, -sh, -ch:
    he passes, she catches, he fixes, it pushes
EJEMPLOS
  • He goes to school every morning.
  • She understands English.
  • It mixes the sand and the water.
  • He tries very hard.
  • She enjoys playing the piano.
 APOYO MULTIMEDIA:




ACTIVIDADES:

1. Explicación sobre las reglas del presente simple
2. Lectura y análisis sobre la rutina diaria del personaje
3. Desarrollo del cuestionario de comprensión de lectura aplicando las reglas vistas

EVALUACIÓN: 

1. Juego concéntrese para evaluar el vocabulario de la rutina diaria


2. Ejercicio de escucha con la canción "FRIENDS" by Marshmello & Anne - Marie, en el cual se debe organizar la letra de la canción


lunes, 5 de febrero de 2018

Inglés 04

TEMA: RUTINA DIARIA

CONTENIDO INTENCIONADO: 

wake updespertarse
get uplevantarse
go to the bathroomir al baño
take a showerducharse
get dressedvestirse
wash your hairlavarse el cabello
brush your teethcepillarse los dientes
have breakfastdesayunar
have lunchalmorzar
have breakfastdesayunar
have dinnercenar
listen to musicescuchar música
watch TVver televisión
go to workir a trabajar
go to schoolir a la escuela
studyestudiar
read a bookleer un libro
use the computerusar la computadora
play with the computerjugar con la computadora
playjugar
take the bustomar el bus
phone a friendllamar a un amigo por teléfono
cookcocinar
make dinnerpreparar la cena
do your homeworkhacer la tarea
driveconducir
ride a bicyclemontar en bicicleta
shaveafeitarse
go to bedir a la cama
sleepdormir
dreamsoñar
APOYO MULTIMEDIA:



ACTIVIDADES:

1. Recortar y pegar las imágenes de la rutina diaria y escribir al frente la actividad que corresponde.
2. Construir 20 oraciones en las cuales se debe especificar la hora en la que se realiza cada actividad de la rutina diaria.

EVALUACIÓN: 

1. Intercambiar los cuadernos y corregir los ejercicios del compañero siguiendo la correcta escritura de cada actividad que se muestra en las diapositivas
2. Practicar la pronunciación de cada una de las actividades